上方的直线和平面镜交会处，再画一条直线往左侧火柴人头顶切齐，也在下方的直线和平面镜交会处，画一条直线往左侧火柴人脚底切齐。

    “也就是说，实际光线是左侧的头顶和脚底发射，打到平面镜时进入眼睛，但是我们却误以为成像在右侧的平面镜内。这种并非实际光线成像的结果，我们称为虚像。”老师终于完成整个图的结构，不过我看台下同学已经伤亡惨重，几乎都睡着了。

    “所以刚刚老师可以准确预测如果想看到小平全身像，平面镜长至少要８３公分，是基于相似形的原理。”老师把左侧火柴人加上红色粉笔强调，然后平面镜也加上红色粉笔强调，然后把左侧火柴人到平面镜的距离用黄笔标出，然后左侧火柴人到右侧火柴人的距离也用黄笔标出，果然就是两个等比例的三角形！难怪老师可以准确预测出我和张瑞昌会在平面镜何处成完整像。

    “虚像的性质，就是上下不会颠倒，左右则可颠倒、可不颠倒，面镜是上下不颠倒，左右颠倒；透镜的虚像，像近视眼镜的像，就是上下左右都不颠倒。现在请大家依照上次小考分数来模拟物体在平面镜中的虚像成像，也就是对方举右手你就要跟着举左手，这叫做『镜射』，平常有宿怨要报仇的趁现在了！模拟出错的周六要留班处罚！”老师突然丢出这样的指示，我们虽然不太懂老师的用意，但看到实验室中间特地空了出来，也知道有趣的事将要发生。

    于是在老师的指示下，我们以上次小考成绩分组，而为了拉抬起全班的战力，老师希望我们母鸡带小鸡的方式教学相长，也就是男生最高分和女生最低分配，女生最高分则反过来和男生最低分配，第二高和第二低配，以此类推，藉着高分指导低分，让成绩差的同学进步。

    不过因为实验室空间有限，我们配成１６对之后，老师先让奇数组上场，偶数组则等等再进行。我虽然和陈昱豪同样是最高分，但我让他先上，等他进行完再轮到我。

    在老师的有意调整之下，场上的八对都是一男一女，他们两两面对面站着，壁垒分明，实验室中间彷彿有条隐形的线隔开彼此，那就是老师设定的假想平面镜。

    “现在开始十分钟内，高分的同学可以做出任何动作，低分的必须当作自己是平面镜中的虚像，模拟出高分同学的动作，没在场上的同学则在旁监督，只要负责模拟的一方，一秒内没有做出对应的动作，就算丑一，集满丑二的星期六辅导-->>

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